3月28日，海宁卫校学工处召开班主任工作例会，查摆家访工作不足。分管副校长周兰兰、学工处负责人、各班班主任与会。

会上，各班班主任积极分享家访过程中的感受与认识，分析工作得失。总结出的问题主要有：一是入户家访率未达100%。虽然方案和培训时明确教师必须入户家访，但是仍有8%左右的家长由于在外工作、外出旅游、工作等因素不能接待，只能以电话家访的形式开展，未达到预期效果。同时也有合作家访的老师时间安排冲突，出现一个人家访，或者集体家访的情况，违反了家访的安全与纪律原则。基于这种情况，学工处计划家访不拘泥于固定的寒假时间，平日合理安排，让教师能够走进更多的家庭，把“关爱”送上门，真正发挥家访的作用，不流于形式。二是家访对象还需重点筛选。海宁籍学生中有部分特殊人群，如单亲贫困生，心理行为问题、学困生等群体的家访效果明显，对于部分自律性较好的同学而言，其家访意义相对较弱。随着家访工作的深入，地域的扩大，更应该认真挑选重点关注人群，以班主任和天使导师结合的团队进行入户家访，既有针对性，又能节省人力物力资源，可以取得更好的效果。三是后期家长回访及学生调查的形式还须更现代化。本次家访主要通过电话对家长进行回访，以座谈的形式广泛收集学生反馈信息。由于涉及人数较多，在统计时费时费力。因此在以后的家访回访环节可以充分借助现代化信息技术手段，设计网络调查问卷，及时有效反馈信息，既能方便家长，又能提高工作效率。

家访作为一种必不可少的教育形式，其作用是其他手段难以替代的，应该持续深化、形成制度，坚持不懈，循序渐进，促进家校教育的良性循环，以真正达到教育的目的。海宁卫校认真制定家访计划，积极部署，旨在让家访架起教师与家长、学生之间的感情桥梁；让家访沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐发展，让每一个孩子都能健康快乐地茁壮成长，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。