特殊时期有特殊的教学手段。海卫面对突如其来的“新冠”疫情，果断开展了“钉钉直播课堂”，近三周以来，全体教师从忐忑到镇定，从生疏到自如，一边抗疫一边互帮互学，get新技能，拓展新思路。

一是教师给力。在线网络教学，由学校教务处主导，通过教学课程群的方式组建了“网上课堂”，共23个教学群，开设课程44科，73位老师参与直播课堂，实时听课两千多学生参与。网络教学开学在即，信息化教学手段需火速推广应用。全体参与授课教师不论年龄与学科，都全力以赴开动脑筋，努力摸索尝试，互相传递使用方法学习经验。在最短时间内，73位普通老师华丽地变身为“美丽主播”，再次彰显了海卫品牌实力。

二是学生欢迎。一个星期来，相比坐在教室里，现代学生更喜欢在线课堂和连麦提问。面对网络，学生不再拘谨，踊跃发言，积极互动。“钉钉直播课堂”设有教师提问、学生讨论功能，可通过师生连麦对话，提高学生课堂参与度，并可通过课后直播回放进行再学习。青年一代更适应线上模式，网络实时教学也是应时而生的产物，值得一提的是，在“直播课堂”中，不仅我们学生活跃，也有学生家长在认真地听课，学习卫生专业知识。

三是防疫宣教。海宁卫校作为一所卫生类专业学校，每一位老师在第一堂课，都自发将“新冠肺炎”防护知识纳入教学内容，教师以志愿者的切身体会，强化学生“救死扶伤”使命感和责任心，并将白衣天使主动请缨的事迹搬入课堂，促进学生在专业自豪感中更专注地学习。

四是反馈及时。现代教学理念，更强调学生互动参与面和反馈及时性，“直播课堂”让教师以“秒杀”的速度，得到学生的反馈输出信息，根据问题适时调整教学内容与进度。课后作业批改以打卡上传方式，实现当天批改下发，且不受时间地点的限制，并可在手机上操作批阅。

武汉按下了暂停键，学校开学按下了暂停健，但海卫的“直播课堂”按下了启动键。教学，海卫一直在线。