近日，浙江省中职学校“多彩课堂”评选结果揭晓，我校医学检验技术专业团队杜泺漪、卢英菊、马宇云三位教师共同完成的作品《三阶递进·数据赋能：细菌四区划线实训教学改革与实践》脱颖而出，荣获一等奖。此项殊荣不仅是我校教师教学创新能力的精彩展现，更是学校坚定不移深化“三教”改革、着力推动课堂教学提质增效的又一标志性成果。

一、内容简介

三阶递进，数据赋能。针对细菌四区划线技术中出现的分区划线难实练、分离菌落难复现、反馈延展难全面这三个问题，基于“认知建构+数据驱动”双轮驱动理论，创构“三维解困模型”，即创建三阶递进技能训练体系、个性发展精准管理体系、能力矩阵可视评价体系，从能力进阶维度、技术穿透维度、评价重构维度三维度改良实训模式，促进教师教学能力发展和学生的专业成长，实现了职业教育微生物检验技能培养的范式转型。

二、特色亮点

1.实训模式创新:构建“虚拟布局-仿真控笔-实战检验”三阶递进分层实训体系

遵循“认知-模仿-迁移”技能发展规律，通过“虚拟画图学布局→无标本仿真练运笔→病原标本真检验”三级能力梯度跃迁，实现经验性技术向标准化操作的转型。

2.过程管理创新:建立“数据溯源-智能改进-个性管理”个性发展精准管理体系

开发智能训练质量跟踪平台，集成失败关键点分析等功能，实现“操作失误溯源→矫正方案推送→个体差异管理”，实现了标准化培养向个性化成长的质变升级。

3.评价体系创新:形成“过程可溯-思政可测-发展可视”能力矩阵完善评价体系

首创“教师-学生-行业专家-智能平台”四维评价模型，突破传统单一主体评价局限。建立“四力九维”量化能力矩阵，实现从“一考定分”到“能力成长档案”的评价转型。

三、参赛感言

这份荣誉的取得，得益于学校长期以来对教育教学改革的高度重视与大力支持，为我们营造了潜心教研、锐意创新的良好生态。同时，它也凝聚了我们团队三位老师在教学实践中的持续探索与智慧结晶，是同学们积极参与、教学相长的最佳见证。

成绩属于过去，创新永无止境。这次获奖是对我们“三阶递进·数据赋能”教学改革方向的极大肯定，更是对我们未来深耕课堂、培育人才的鞭策。我们将以此为契机，继续探索信息技术与实训教学的深度融合，努力让课堂更高效、让学习更个性、让成长更可见，为培养更多高素质医学检验技术技能人才贡献我们的力量！

学校将以此为契机，充分发挥优秀作品的示范引领作用，激励全体教师见贤思齐，持续聚焦课堂主阵地，深入推进“三教”改革，为打造具有海宁卫校特色的“金课堂”、推动职业教育高质量发展注入更强动力！