为了扎实有效推进现代学徒制的施行，海宁卫校通过院校合作协议明确了院校双方对学徒的管理责任。在此基础上制定了《现代学徒制试点师傅工作职责》、《现代学徒制试点学徒管理办法》、《现代学徒制学徒考核办法》等。

另外，遵循学生身心发展规律和职业教育教学规律，充分发挥考核评价的正确导向作用，进一步完善以学生理论知识水平、专业技能水平和职业素养形成为评价内容的发展性、多元化学业评价体系。体系呈现的特点有：一是评价主体的多元化。改革以往学校自主考评的评价模式，将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、行业评价相结合，强化过程形成性评价，专业理论与技能综合评价有机结合的评价体系。第二学年的口腔方向课程考核按项目进行，理论以口试为主。第三学年的顶岗实习期间，由口腔医院进行绩效考核。实现了学徒学业评价与职业岗位需求的高度对接，提升了评价的客观性，提高了评价质量，更好地促进学徒综合职业能力的发展。二是评价方式多元化。通过对学徒技能训练过程、成果展示情况、岗位技能报告总结、师傅意见及岗位准入护士执业资格考试等多重评价模式，全面衡量学徒的学习及技能掌握和熟练情况。