案例介绍
沈某，女，我校200708班学生。沈某注意力不集中，自以为是，早读课常偷懒不读，或借故上厕所。期末考试过程中，监考老师将其携带的小纸条收掉，作夹带作弊处理后，沈某仍然没有认识到错误，一直强调自己并没有偷看，认错态度较差，平时学习成绩属于中等。
沈某系独生子女，从小娇生惯养，但父母对其学习关心不够，只看分数，很少过问她是如何学、学的怎样。其父母外出打工，很少回家，母女之间交流不多。其父在家，较少过问其学习情况，对其心理变化不甚了解。这个学期，沈某住校，每星期回家一次，家长与其接触交流的时间更少了。
案例分析
沈某的自以为是是产生作弊行为且不认识错误的主要原因。沈某是独生子女，得到父母的疼爱。长期以来，母亲经常不在家，父亲对其要求较高，但又常常忽略其心理变化。这个学期，沈某住校，每星期回家一次，家长与其接触交流的时间更少了。
虽然班主任在考前反复强调成新考试，但还是出现了沈某夹带小纸条作弊的事件。沈某在监考老师收掉小纸条并作夹带作弊处理后，还强调并没有偷看纸条上的内容，态度较差。考试结束后，沈某也没有及时与班主任和家长联系，对作弊事件缺乏应有的认识，表示无所谓。
辅导方法
1、 个别谈话：直截了当地指出沈某的作夹带作弊行为是错误行为，帮助沈某清楚地认识为什么这个行为是错误的，错在哪里，端正学习目的和态度。
2、 与家长联系：通过电话联系其家长，将家长请到学校，面对和处理沈某的问题。使沈某家长了解沈某的行为和正确的管理态度，理解学校采取的相应处罚措施，并能配合学校对沈某进行诚信教育。
3、 要求写检讨书：经过耐心、健康的教育后，为了能让沈某更加清醒地认识到自己的错误，要求其写一份深刻的检讨书，并且要求其家长在检讨书上签字。下个学期开学时在班级里作检讨，对其他同学也起到警示的作用。
辅导效果
沈某经过教育后，认识到了自己的错误，态度有了明显的改变。表示将纸条带进考场时万万不该的行为，也知道后悔已来不及。请求用自己以后的实际行动来证明自己。
伍刚成 马宇云
2008.1.20
检讨书
真不知道该怎么写，但是我知道我错了，就是不应该在老师的提醒下，还把纸条带进考场，这是万万不应该的，也知道现在后悔也来不及了，只能用实际行动来证明我自己。这应该是最好的了，也是没办法中的办法了，要相信一切皆有可能。
还请伍老师相信我，以后一定会做得更好，不让您和我父母操心，我会管好我自己的，会以自己的实际行动来遮住这个黑暗的过去。希望大家给我一次机会。
沈某
2008.1.16
沈某以后如有严重违纪行动。作自动退学处理。因违纪造成的一切后果由家长及学生自己负责。
顾某
2008.1.16
| 
