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案例背景：
2007年11月9号（周五）晚上，我们200605班有一个寝室的三位同学蔡某、戎某和应某过18岁生日，邀请了几位室友及其他几位同学，共15人去庆祝生日。他们在小饭馆里吃饭，期间喝酒庆贺18岁生日（就一位同学没喝）。由于都不太会喝酒，其中蔡某、戎某和应某喝醉。此事在学校造成了极坏的影响，学校也给了严肃的处理，其中三位同学严重警告处分，一位是警告处分，还有一位是通报批评，其余的在班级内批评教育。
由于那是我正担任见习班主任，事情发生的那时值周老师通知的是班主任徐老师，所以我也是周日晚自修才了解到事情的全部。而当时正是其中考试，整件事情的处理过程我并没有全程参与，是事后徐老师处了解到的。
案例处理过程：
一、在喝酒的那晚会学校时，因有几个喝醉了，是分批打的回学校的。但在校门口她们的异常被保安发现，后来在进入生活区的时候，被值周老师发现。在找其中几位问话时，她们满口的酒气和说话时候的口齿不清，被值周老师发现刚喝过酒。后来值周老师马上调查，并让她们几位都写了检讨，交代了事情的原由。后来确定的有14位同学喝酒，4人喝醉，其中还有3人是班委。问题之严重出乎我的想象。
二、后来班主任徐老师找他们分别谈话，和找来其中几位同学家长。我也找了其中几位学生谈话了解情况。从与他们的交谈中我得知，因为这是她们的18岁生日，又是她们在母校的最后一年了（明年就将实习了），而且服务员也怂恿说生日就应该喝酒。于是有几个自控能力较差的就禁不住诱惑，后来另外几个也加入其中。除了一位同学滴酒未沾外，有14位同学都不同程度的喝了酒。当问及怎么去喝酒的，有一个学生说“18岁了，成年了”，还有的说他同学（在别的学校学习）过生日的时候也有喝酒的。另外可能有一部分人可能心存侥幸，反正老师不知道的话，和一点也没关系的。
三、仔细分析这些学生喝酒的原因如下：
1.进入二年级以来，学生感到学习负担加重，活动放松的自由时间减少，加上马上要其中考试，压力较大，有学生可能感到身心疲惫，正好借这次生日放松或发泄一下。
2.十七、十八绥德年龄，在生理年龄都已经成年或接近成年，但是明辨是非的能力还不强，自我控制能力差，加上好奇和从众心理，不能用辩证的思想去看待身边的事物，使得她们常常无法抵制外界的诱惑，容易受各种不良因素的影响。有的学生犯了错误还不自知，就像有个学生在检讨中写的，“18岁了，成年了”，意思是自己清楚自己在做什么，但事实上却完全不知道自己已经做了违纪的事情。
3.当今社会竞争激烈，压力大，社会家长和学校更多的关注学生的学习成绩而忽视了对学生的心理知道和教育，不利于学生身心健康发展。
四、针对这次喝酒事件，结合班上一些其他问题，在班上召开关于树立良好风气的主题班会。先以社会风气为例，举例说明良好的社会风气对人发展的积极作用，让学生意识到良好的班级风气也是衡量一个班级是否优秀，学生能否取得进步的关键所在。让学生自己审视自己这段时间以来各方面的表现，谈谈班上有哪些好的风气，有那些风气不正，如何正确的认识自己，在讨论如何纠正班上一些不良风气时学生一直认为要加强常规教育，养成良好习惯。
我还实时的拿出《中学生行为规范》，与全班同学再次学习。降到其中不得饮酒条款时，我看到不少学生面露愧色，有的低下了头。我没有立即批评喝酒的学生，而是和全班同学分析了学生喝酒的原因，并表扬大部分学生能够明辨是非，自觉地远离违纪事件。接着我又针对喝酒的学生说明了犯错误只要正确面对，主动承认并积极改正就是好的。
所有参与喝酒的学生陈恳地承认自己的错误，并写来认识较深刻的保证书。我也通知了部分学生的家长，给她们寄去了学校的处罚决定，并建议家长多关心孩子的思想和心理，而不仅仅是学习成绩。家长是人生的第一学校，父母是孩子的第一人教师，家长应及时调整教育教育方式。在喝酒事件之后，那几位同学的表现还可以，家长也经常打电话来沟通了解，整件事情在向号的方向发展。
案例反思：
学生，已经是成年人或是接近成年，她们喝酒对老师来说必须关注，为什么喝酒是学生行为中非正常行为，弄清产生非正常欣慰的原因是教育者的首要行动，对于一时模仿和情绪下的反常行为我们应该积极教育劝导，不必过分责备，对于喝酒后的滋事行为应该给予决不妥协的严惩，对于有强烈的家庭原因，感情挫折原因等具有强烈心理障碍的营救行为必须谨慎处理。我认为平时对学生的饮酒行为应该始终给学生负面的评价是对学生最好的劝解，组织适当的符合年龄特征的活动是有益的。
酒文化在中国可谓源远“感情深一口闷，感情浅舔一舔“么。虽然中学生身心都还不成熟，自我克制能力差，甚至有学生酗酒致死的案例，可惜，我国目前还没有一部”禁止像未成年人售酒“和”禁止未成年人饮酒“的有关规定。所以在这种大环境下对中学生喝酒行为只能加以指导，引导教育她们拒绝不健康的生活习惯。通过让学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及本校的校纪校规，让学生从知识层面到思想层面认识到这些不健康的行为习惯的危害，时期自觉养成健康生活方式才是上策。虽然这做起来的难度很大，也许在一段时间也见不到效果，但正因为这样，才需要我们的教师，教师应该坚持给学生正确的指导。
姚琴华
2007年11月20日 | 
