5月18日，海宁卫校第一期“成长学习班”开班，80余名学员参加了开班仪式。“学习成长班” 旨在贯彻全国教育大会和全省教育系统工作会议精神，落实《浙江省教育厅 共青团浙江省委 浙江省少工委关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》（浙教基〔2018〕74号）的要求，积极有序推进学校劳动实践教育，促进学生全面发展。

“学习成长班”由校学工处、团委、爱卫会牵头，结合学校专业特点，开展一系列校内校外教育实践活动。第一期学员，各班按分配的名额推荐学生上报构成。学校将以“成长学习班”为平台，通过活动的开展，致力于学生校内劳动常态化、家庭劳动经常化、社会实践多样化。具体举措有：

一是强化课程实施中的劳动实践教育。充分结合本地资源、产业和学生需求，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程和职业技能类选修课程。

二是开展多种形式的校内劳动。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化；开辟专门区域种植花草树木或农作物；尝试开展无土栽培，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护；大力开展与劳动实践有关的兴趣小组、社团活动；进行手工制作、木工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动；广泛组织以劳动教育为主题的班团活动，提高学生劳动意识；自觉将劳动实践教育活动与相关劳动文化相结合，与二十四节气等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合，提升劳动实践教育的文化内涵。

三是鼓励开展力所能及的家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动；针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务；密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

四是拓宽校外劳动实践途径。将校外劳动实践纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践；充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地、研学旅行营地和基地以及其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡交流，组织学生学工学农；在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等；让学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色，让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力。